前幾年我一直在心中醞釀我的翻轉教育實驗
卻苦於對翻轉教育所知太少
所帶的班級孩子有許多難以突破的點
以及缺少工作夥伴的討論
所以都只是把「翻轉教育」放在心裡想望
卻始終難以跨出改變的那一步
但是今年算是天時地利人和的一年
一方面我已吸收了許多熱血老師的翻轉方案
一方面現在這一班有許多可以在學科上帶領同學的小老師
再者同事間也陸續有為教育翻轉的氣氛出現
我心想「此時不做！更待何時？」
於是就開始了一連串的「實驗」
有在FOLLOW我們部落格的爸媽們
大概都知道老師在數學課運用大量的遊戲
以及提供孩子課後動手做的時間
但是國語課呢......老師似乎都沒什麼動靜........
呵呵~~因為老師的「國語絕地大反攻」是從期中考後才開始呀~~~~~~
今天就要來跟大家說說我絞盡腦汁想出來的「生字過五關」！！
一般老師教孩子國字
大概都是老師在黑板用粉筆教學
或用電子書的生字影片教學
全班孩子在底下跟著書空或在本子習寫
但是 如果我想要同時發展孩子的自學能力及合作能力呢？
有沒有不一樣的教學方式 讓老師不再唱獨角戲？
我想的方法就是要「讓孩子教孩子」
我們班的座位是分成五個小家庭
首先老師選出每一家的國語生字小老師當關主
舉國語第二課來說 本課有10個生字 我分配一個小老師教2個生字
關主坐在自己那一家不動 他就是固定教那2個生字
每一家孩子在這一關學完2個生字 就到下一關學另外2個生字
同時有五家孩子在五關之間輪轉
時間到 大家就一起換關
我們的學習媒介是「生字習寫本」
孩子帶著習寫本及鉛筆到關主前坐下
關主小老師就帶領闖關孩子將生字描紅 並同時唸出筆畫音
例如「右」這個字 要念「橫、撇、豎、橫折、橫」
關主要隨時注意每個孩子的筆畫順序
以便即時做出糾正
而我這個老師當然不是樂得輕鬆
我要到每一關巡視旁聽 看看關主教得對不對 看看孩子學的好不好
還要協助處理一些同學間芝麻綠豆的小紛爭
不過我覺得孩子過完五關後 他們的學習很踏實
因為每一個字都要描紅和念筆畫音兩遍
一堂課下來就把10個字紮紮實實的給學了兩遍
我相信這樣一定比我在台上講得口沫橫飛的效果還要好！
