小時候的我

和孩子上健康課時

我們提到嬰兒期    幼兒期    到現在的兒童期

孩子們紛紛說出自己小時候的有趣事件

老師也分享了很多自己小時候的事

當我說到：老師小嬰兒的時候胖嘟嘟的呢！

孩子們都說好想要看老師小時候的照片

因此老師就「應觀眾要求」獻醜啦~~~

怎樣？有沒有很可愛呀？

小小創客動手做

大考前請爸媽們提供的瓶瓶罐罐及盒子

在經過幾次數學課的遊戲之後

就被老師暫時堆放在圖書角

孩子們當時就在問：老師，這些盒子罐子留下來要做什麼？

老師故作神秘：大考完後你們就知道啦！


今天是大考結束後的第一次美勞課

老師派給各家的任務是：用圖書角那裡的材料做出一個機器人

孩子們一聽到    全部開心地大叫

但是老師不希望孩子們只是瘋狂的胡搞瞎搞兩節課

然後什麼都做不出來

因此事先的引導和約定是很重要的

我們講好的流程如下：

首先    先開家庭會議    把機器人的雛型先討論好

其次    全家進入圖書角搬運所需要的罐子及盒子

接著    回到座位上先堆放組合成機器人的樣子

等到全家人都滿意    就可以開始用雙面膠黏貼身體及四肢相接處

為了不要讓大家無限制的浪費雙面膠

老師先發給各家一段長長的雙面膠  

要求他們控管雙面膠的用量

一是要孩子們學會珍惜資源

二是要培養凡事先做計劃的能力

老師很高興看見大家都能謹慎節約使用雙面膠

甚至還有沒用完再交回來的呢！

國語課各家討論

換了新座位後

要讓孩子進行組內討論及溝通真的方便多了

今天國語課我們討論了許多課文中的句子

每一題老師都先講解題目

然後讓各家開會討論一分鐘

請他們發表出跟題目句型一樣但內容不同的句子

1.來來來

孩子們說：去去去、走走走、吃吃吃、追追追......

2.手拉手

孩子們說：腳碰腳、頭撞頭、臉貼臉、手牽手.......

3.大家都是好朋友

孩子們說：大家都是好鄰居、大家都是好學生、大家都是好老師......



開會過程中

老師會到各家去聽聽看孩子的討論是否聚焦

因為擔心孩子們自制力不夠

討論到一半就開始聊天

所以老師都要到處巡視並且順便照相

另外    老師也會注意每個孩子在團體中的表現

有的孩子是意見領袖

有的孩子默不作聲

有的孩子常跟同學爭吵

有的孩子會主動記錄討論內容

只要有不妥當的地方    老師都會適時提醒

但如果全家積極討論    老師也會立刻給予讚美